心理咨询室设备加强专兼职心理教师的选聘与发展

　　（一）多渠道吸纳心理专业教师

　　心理咨询室设备心理教师专业化程度的高低决定了学校咨询室工作是否能够高标准、高水平的开展，那么，选拔优秀的专职心理教师就成了一项非常重要的事情。我们可以借鉴其他地区的经验，比如像南京的“陶老师”工作站，是从当地教育系统中选拔了一批热爱公益事业，有良好的专业能力和丰富经验的教师， 组成整个工作团队的根基，同时，向社会招聘了一些具备专业条件的人员。形成一支由高校专家督导引领、学校和专职接待员具体负责、医院心理治疗专家为辅的团队建设。台湾地区的心理教师主要是从大学毕业生和中小学教育在职工作者中选拔，但是所有被选聘的人员都要参加相关的学习培训及咨询实践。如果不是在相关专业毕业的学生，必须在大学期间修满相应学分的专业课程，才能承担辅导老师的工作。

　　鉴于此，我们首先应该从心理咨询室设备心理学专业的高校优秀毕业生当中来择优录取，教育行政部门可提前调研，根据各学校现有专职心理健康教师的数量，统计出各学校心理专职教师人员缺口，协调人事、财政等各部门联合选聘，通过笔试、面试等方式选聘优秀的心理专业高校毕业生加入到学校的心理咨询师队伍中来，这样可保证心理专职教师的业务水平。其次，可通过人才引进的方式，向省内其他地区、或者其他省市公开选聘在心理健康教育方面有成就的教师来兰州指导工作，引进新的理念、新的方式。